Le jeune duc de Visconti, Alfred, était plongé dans un heureux dilemme.
Pour décrire son état d'esprit actuel, c'était comme s'il avait un milliard de wons sur son compte en banque mais qu'il ne savait pas comment le dépenser, réfléchissant sérieusement à la meilleure façon de l'utiliser.
« Jusqu'où dois-je éduquer le peuple ? »
Quelle que soit l'éducation qu'il dispenserait, s'il suivait la direction indiquée par Fabio...
Il gagnerait sans aucun doute le respect sincère de tous les serfs et ouvriers, et son pouvoir deviendrait incommensurablement plus fort qu'à présent.
Auparavant, il devait se méfier des autres nobles, mais désormais, tout comme l'empereur pouvait retirer des titres au moindre prétexte, Alfred n'était plus soumis à leur influence.
« Le duc Sforza a aussi réduit quelqu'un au rang de paysan avec quelques mots. »
Bien qu'il ne soit pas né empereur et ne puisse donc exercer une telle autorité, du moins sur ses propres terres, il pourrait tout contrôler à sa guise.
« Mais je ne peux pas m'arrêter là et m'en contenter. »
Le pouvoir, l'honneur, la luxure, l'argent... ce sont des choses dont on ne peut jamais se satisfaire d'une seule bouchée.
Il y a peut-être des gens qui n'y ont jamais goûté, mais une fois qu'ils y ont goûté, ils les désirent sans cesse.
Pour les obtenir, une personne vendrait son âme au diable.
Alfred voulait naturellement encore un peu plus d'honneur, encore un peu plus de pouvoir.
« Comment dois-je les enseigner pour gagner leur soutien absolu ? Simplement leur apprendre que c'est moi, l'homme de Fabio, qui leur ai apporté la prospérité ne suffira peut-être pas. »
Alfred plongea dans une profonde réflexion.
Quoi d'autre pourrait-il leur enseigner pour qu'ils l'apprécient davantage ? De plus, comment pouvait-il leur inculquer naturellement la légitimité de son pouvoir ?
« Quelle est la meilleure méthode ? »
Alfred se remémora son temps dans l'armée lorsqu'il réfléchissait à la manière d'aborder le peuple.
Lorsqu'il avait été nommé chef d'escouade sur la suggestion de son père, le duc de Visconti, bien qu'il ne côtoyât pas les serfs en raison de son statut d'héritier de la famille Visconti...
Il se souvint, au fond de sa mémoire, des conversations qu'il avait eues occasionnellement avec les sous-officiers, où ils mentionnaient les serfs.
« Les soldats ont souvent du mal parce qu'ils ne savent ni lire ni écrire. »
Avoir du mal signifiait être dans une situation difficile.
Être dans une situation difficile signifiait que si quelqu'un résolvait le problème, ils seraient extrêmement reconnaissants.
« Je peux leur apprendre à lire et à écrire par l'intermédiaire des prêtres du village. »
Ses expériences militaires s'avéraient utiles ici aussi.
Il avait participé à de nombreuses batailles réelles pendant son service militaire.
Il avait servi comme commandant de compagnie dans les unités de première ligne, comme commandant de bataillon dans une division participant aux guerres, comme officier d'état-major à l'arrière, et même comme commandant de division...
« Ils mettaient toujours en avant les histoires favorables, et cachaient celles qui ne l'étaient pas. »
L'armée du pays où Fabio avait vécu dans sa vie précédente fonctionnait de la même manière.
Bien qu'ils se vantent d'avoir augmenté les salaires des soldats, des choses comme des repas de ration sans goût ou de mauvaises conditions de repas étaient toujours déguisées dans les médias en « un peu mieux qu'avant ».
Les problèmes comme les abus militaires, les agressions ou les crimes étaient généralement traités avec le moins de bruit possible.
Cela avait été la même chose, de l'Antiquité au XXIe siècle.
Même dans l'Empire de Toscane, médiéval et fantastique, les choses n'étaient pas différentes.
« Si j'enseigne l'histoire au peuple, à quel point notre famille Visconti est grande, et à quel point nous nous soucions d'eux, ils le croiront sans réfléchir si je leur en enseigne ne serait-ce qu'un peu. »
Si Fabio avait entendu cela, il aurait applaudi en disant que son beau-père avait saisi l'un des aspects extrêmes des Lumières.
Ne raconter que de bonnes histoires sur le dirigeant pour qu'ils le respectent et renforcent leur loyauté — tel était son plan.
« Je trouve que c'est une plutôt bonne méthode, même si je le dis moi-même. »
« L'esprit des enfants est malléable, donc les prêtres du village peuvent les enseigner en premier. Ensuite, si les enfants transmettent ce savoir aux adultes, ils le croiront sans douter. Si c'est trop extrême, les adultes seront suspicieux, donc il faudra y mélanger un peu de fabrication. »
Eh bien, son grand-père aurait tant aimé le peuple qu'il aurait dépensé tout son argent pour les serfs, ne gardant que le strict nécessaire pour que la noblesse conserve sa dignité.
Il prévoyait d'omettre toute mention de la façon dont les ducs de Visconti avaient passé des nuits blanches à ne penser qu'au peuple, allant jusqu'à se sacrifier pendant les périodes de famine.
De tels récits étaient aussi crédibles que d'affirmer que le sable se transforme en farine [N O V E L I G H T] quand on le roule ou que les pommes de pin se changent en grenades quand on les touche.
Il ajusterait donc le récit pour dire que son grand-père partait occasionnellement en missions secrètes pour punir les mauvais nobles, ou qu'il reconnaissait la pauvreté des serfs et mangeait très simplement pendant les famines pour contribuer aux efforts de secours.
« Les prêtres du village et même le clergé urbain ont probablement du mal parce que les dons sont en baisse, donc si je leur promets plus de dons s'ils enseignent comme je le veux, les choses se passeront bien. »
Être forcés de jouer le rôle de chiens de noble était une torture pour le clergé...
Mais même les érudits, s'ils jeûnent pendant trois jours, escaladeront un mur.
D'ailleurs, compte tenu du fait que les prêtres de l'Église de Deus étaient déjà lourdement taxés à cause de la guerre civile dans le Saint-Empire, comme ils seraient heureux d'accepter des « dons officieux » !
« D'accord, j'organiserai cela et le mettrai en œuvre immédiatement. »
Alfred décida aussi de le signaler à l'empereur.
Inutile de contrarier l'empereur, qui détenait l'autorité impériale absolue, et pour assurer la prospérité de sa famille, il devait se rapprocher de l'empereur.
Notre beau-père est un homme assez extraordinaire.
Je n'avais fait que suggérer d'informer les serfs et les ouvriers par l'éducation obligatoire sur la valeur du bonheur qu'ils connaissent actuellement.
Mais mon beau-père, estimant que cela ne suffisait pas, y a tout ajouté.
Leur apprendre à lire et à écrire, des cours d'histoire impériale légèrement embellis, etc...
Un programme qui pourrait injecter une tonne de fierté nationale dans le peuple d'un empire non éduqué.
Et puis il a utilisé le manque d'argent des prêtres pour les tenir avec des « dons officieux ».
Pour chaque chose que je suggérais, il en trouvait dix de plus à ajouter.
Grâce à cela, me voici convoqué par l'empereur.
« Excusez-moi de vous appeler si tard, mais le jeune Visconti ici a eu une idée intéressante. Je voulais vous consulter avant de la refléter dans nos politiques. »
À ce stade, demander l'avis d'autres ministres qui ignoraient tout serait un coup de second ordre.
Parce que si je demandais, l'empereur répondrait sûrement quelque chose comme :
« Ces imbéciles ne seraient même pas capables d'égaler 10 % de ce que vous avez fait. »
Si cette déclaration devait être divulguée par les « serviteurs qui font semblant de respecter le secret »...
Que penseraient les ministres de moi ?
C'est agaçant quand quelqu'un se vante, mais c'est tout aussi agaçant quand quelqu'un nie un compliment quand il est clairement mérité.
« Vous me flattez, Votre Majesté. »
« Le jeune duc ici dit que le peuple de l empire ne connaît pas la valeur du bonheur dont il jouit en ce moment. Je suis d'accord avec cette affirmation. Si nous n'apprenons pas, nous ne savons pas. Quelle est la grandeur de la grâce de nos parents, ou à quel point Deus nous a bénis, nous, humbles humains. »
« Je suis d'accord avec les paroles de Votre Majesté. Sans éducation, nous ne pouvons pas savoir. »
« Et donc, il a suggéré que nous enseignions au peuple à quel point nous, les empereurs, faisons pour eux, et ce que les empereurs passés ont fait pour eux. Il a aussi dit que puisque le monde change, les serfs devraient au moins apprendre à lire, à écrire et à faire des calculs de base. »
Il n'avait mentionné qu'une idée heureuse, mais il suggérait déjà l'éducation de base.
S'il avait fait un pas de plus, il aurait plaidé pour les écoles primaires.
Bien sûr, il n'est pas allé jusque-là, mais...
Même la suggestion actuelle est une proposition qui a des siècles d'avance sur son temps.
Fournir une éducation de base à tout le peuple et éliminer l'illettrisme.
« L'avenir de la famille Visconti s'annonce radieux. »
La valeur de la famille Visconti va certainement monter.
« Qu'en pensez-vous ? »
« Si Votre Majesté cherche à renforcer son autorité impériale, il est essentiel d'éduquer le peuple. Actuellement, ils ne font que louer Votre Majesté parce que leurs conditions de vie de base se sont améliorées. »
L'intelligence humaine a toujours été la même, mais à l'époque pré-moderne, la plupart des gens ne se posaient pas des questions comme : « Pourquoi est-ce que je vis ? Quel est le but de ma vie ? » parce que personne ne le leur apprenait.
Pourquoi ? Parce que personne ne le leur apprenait.
Je suis né serf, donc je pensais que je vivrais et mourrais comme tel.
Mais avec l'avènement des écoles et le progrès de l'éducation, les enfants de familles d'ouvriers apprennent maintenant : « Pourquoi es-tu en vie ? Voici le but de la vie. »
Les gens peuvent maintenant se demander : « Pourquoi est-ce que je vis ? »
« Si nous leur enseignons pourquoi ils doivent être loyaux, ils offriront volontiers leur loyauté à Votre Majesté. Les forcer à le faire est une chose, mais leur montrer pourquoi ils devraient le faire et ensuite leur demander fait toute la différence en termes d'efficacité. »
« En effet. »
« C'est similaire à proclamer une cause juste en temps de guerre. C'est pourquoi je pense que suivre la suggestion de mon beau-père profitera à Votre Majesté. »
Et c'est aussi une préparation pour la guerre.
Nous ne devons jamais l'oublier.
Le but de l'éducation obligatoire n'était pas de rendre les gens plus humains...
« Un soldat qui sait lire et écrire, et qui comprend pourquoi il se bat, est fort, Votre Majesté. »