Et le traitement logistique est tout à fait correct ; le standard quotidien des repas est extraordinairement élevé.
Pour rendre le travail de plus confortable, ces gens se sont pliés en quatre, simplement pour satisfaire cet hôte estimé qu'est .
Si ces membres du personnel ont déjà participé à ce genre d'événements, pour un travail de compilation de manuels classique, on recrute habituellement quelques universitaires. Il n'est pas fréquent de voir une figure marquante comme s'y impliquer.
On peut dire que cette fois-ci, , le rédacteur en chef, est le plus renommé de tous les éditeurs de manuels.
Du coup, les membres du personnel font extrêmement attention, craignant de froisser l'illustre .
Une fois que se met au travail, les autres membres du personnel autour de lui se mettent aussi à s'activer.
est principalement responsable du travail théorique, il donne les grandes orientations.
Pendant ce temps, les éditeurs et les autres membres du personnel doivent s'occuper des tâches d'édition concrètes.
Un manuel qualifié est assez complexe ; il doit inclure des illustrations, des données expérimentales et des exercices extrascolaires pour être valide.
De plus, faire en sorte que les étudiants comprennent les points de connaissance dans les manuels n'est pas une mince affaire, et cela demande un certain degré de compétences éditoriales.
Heureusement, ces gens sont très expérimentés, ayant participé à de nombreuses compilations de manuels, donc tout se déroule très bien.
Cependant, quelques légers problèmes surviennent pendant le processus de compilation.
Le problème principal est que le manuel supervisé par semble un peu ardu, ce qui pourrait le rendre difficile à apprendre pour les étudiants.
Les éditeurs, bien au fait du niveau des étudiants universitaires, découvrent que le manuel préparé par dépasse leur fourchette acceptable, craignant que les étudiants ordinaires ne peinent à comprendre les manuels compilés par pendant un moment avant d'en saisir le sens.
Surtout les exercices que a inclus dans les manuels sont d'une difficulté effrayante, manifestement coriaces à résoudre, pas à la portée d'étudiants ordinaires.
Ils estiment que même des doctorants pourraient buter sur ces exercices extrascolaires, sans parler du fait qu'il s'agit juste d'un manuel de premier cycle.
Ces éditeurs ont écrit beaucoup de manuels, donc leur jugement est plutôt fiable.
Puisque des éditeurs expérimentés trouvent la difficulté un peu élevée, il est évident que les manuels compilés par sont effectivement ardus.
Pour les manuels, bien doser la difficulté est crucial ; s'ils sont trop simples, ils ne cultivent pas efficacement les talents, surtout dans des domaines spécialisés comme la physique. Un manuel trop simple ne fera certainement pas l'affaire.
Mais un manuel excessivement difficile ne convient pas non plus ; s'il fait lutter les étudiants dans leur apprentissage, ce n'est pas non plus un bon manuel.
Par conséquent, une compilation de manuel typique doit maîtriser la difficulté, en veillant à ce que le manuel ne soit ni trop simple ni trop difficile, évitant les obstacles d'apprentissage pour les étudiants.
Cet équilibre nécessite que le rédacteur en chef le gère bien, exigeant une maîtrise claire de cette ligne de frontière.
La difficulté de ces manuels de physique compilés par dépasse un peu cette frontière.
Ses supports ne conviendraient peut-être qu'aux étudiants génies, qui les assimileront sans encombre, tandis que les étudiants ordinaires pourraient avoir besoin d'un long temps pour absorber tout le contenu du manuel.
Une telle difficulté, aux yeux des éditeurs, n'est pas très appropriée ; les manuels sont censés être utilisés par tout le monde, s'ils ne conviennent qu'à l'enseignement des génies, ce ne serait certainement pas un manuel qualifié.
Une fois qu'ils ont réalisé ce problème, les éditeurs sont immédiatement devenus tiraillés.
S'ils en parlaient directement à , ils trouvaient cela un peu déplacé.
Faire cela reviendrait à remettre en cause la compétence de , ce que ces éditeurs juniors n'ont aucune envie de faire.
En plus, le statut de est assez particulier ; ces éditeurs sont pressés de se mettre dans ses bonnes grâces, sans parler de risquer de l'offenser.
Mais ne pas en parler n'est pas une solution non plus, car ils s'inquiètent qu'à la fin, une fois les manuels publiés, ils ne puissent pas atteindre les standards attendus, causant de sérieux ennuis.
La hiérarchie accorde une grande importance à ces manuels, les éditeurs en étaient bien conscients avant de venir.
Ils ont reçu des instructions minutieuses de leur directeur à l'époque concernant cette compilation de manuels, pour s'assurer qu'elle soit parfaitement éditée sans le moindre problème.
Si les manuels se révélaient mal faits, la hiérarchie ne viserait peut-être pas en tant que rédacteur en chef, mais le personnel subalterne en baverait, portant probablement la responsabilité majeure.
Ces éditeurs juniors ne peuvent pas assumer une telle responsabilité ; ce serait désastreux pour eux.
Donc les éditeurs s'inquiètent énormément, ne sachant pas quoi faire.
C'est la complainte des petits rouages, souvent coincés dans ce genre de situations malheureuses.
Finalement, un éditeur expérimenté se lève et aborde directement pour en discuter avec lui.
Cet éditeur est assez ancien ; il a participé à la compilation de nombreux manuels, contribuant à beaucoup de manuels universitaires.
Seul un tel vétéran oserait entreprendre une telle tâche ; les autres n'auraient pas le courage d'approcher .
Quand cet éditeur vétéran aborde le sujet avec , ne se sent pas offensé.
connaît le parcours de cet éditeur vétéran, respectant ses vastes contributions à l'éducation.
De plus, il comprend que c'est pour le bien académique, des questions qui ne l'ont jamais dérangé.
Alors écoute généreusement les propos de l'autre, puis exprime sa propre pensée.
« Bien sûr, je sais que les manuels sont un peu ardus, paraissant coriaces pour des étudiants moyens », dit , « je maîtrise ces questions sur le bout des doigts, ce n'est pas que j'en ignore l'existence. »
Il s'avère que était déjà au courant de la difficulté du manuel, indiquant son choix délibéré.
« J'ai délibérément placé la difficulté un peu plus haut parce que je trouve que les manuels de physique actuels sont un peu trop faciles, pas propices à la culture des talents en physique.
Du coup, j'ai calé la difficulté comme elle est maintenant pour accélérer l'apprentissage des étudiants génies, leur permettant d'accéder plus tôt à des connaissances de niveau supérieur. »
En entendant l'explication de , l'éditeur vétéran demande vite : « Mais qu'en est-il des étudiants ordinaires ? Je m'inquiète qu'ils ne puissent pas suivre le rythme d'apprentissage. »
La situation décrite par l'éditeur vétéran est bel et bien une préoccupation, car si l'approche de favorise les étudiants qui apprennent plus vite, elle pose des défis importants aux étudiants ordinaires.
En entendant les inquiétudes de l'éditeur vétéran, ricane doucement et dit : « J'ai déjà réfléchi à cette question, mais je trouve que ce n'est pas vraiment un problème.
La physique est à l'origine un domaine fait pour les génies ; sans talent suffisant, il est difficile d'accomplir quelque chose de notable dans ce domaine. »