Bien que le Département de l'Éducation de l'Union ait déjà mis en place un système éducatif relativement complet à Cité de la Renaissance et à Ville de Weixing, couvrant divers aspects tels que l'enseignement professionnel, technique et général, il est encore trop tôt, et les enfants scolarisés ne peuvent pas grandir du jour au lendemain.
Pour l'éducation des adultes, il ne pouvait y avoir que des formations intensives de courte durée avant qu'ils ne soient précipités sur le marché du travail pour y faire leurs preuves.
Mais après tout, disposer de quelques « talents » est déjà mieux qu'avant.
De plus, ces talents formés avaient besoin de postes pour démontrer leurs capacités.
Les postes vacants créés par ces fermes dans la Région de la Vallée de Beiqing tombaient à pic.
Gu Hang y avait même envoyé beaucoup de ces élèves d'élite que sa mère lui avait auparavant destinés, les mettant au travail dans la Province de la Vallée de Beiqing.
À ce moment-là, Gu Hang avait senti que sa mère avait vraiment de bonnes idées.
Il ne pouvait pas vraiment faire confiance à ces gens.
Compte tenu de la situation sur l'Étoile Hibou Enragé, où aller dénicher une centaine d'« étudiants extraterrestres » hautement diplômés ?
Le manque d'importance importait peu ; après tout, c'étaient des talents, alors il suffisait de les gérer comme on l'entendait.
Gu Hang ne put pas non plus résister à cette tentation.
On ne pouvait pas les gâcher, non ?
S'ils voulaient se voir confier d'importantes tâches, ce n'était pas impossible : qu'ils commencent à la base et grimpent les échelons.
Si quelqu'un se révélait vraiment fiable, Gu Hang n'hésiterait pas à avoir une vraie discussion et à le recruter sous ses ordres.
En résumé, ces méthodes avaient temporairement comblé les vides laissés par l'absence de gestionnaires dans ces fermes de base de la Province de la Vallée de Beiqing.
Tout en discutant de cela, Osenia en profita également pour informer Gu Hang des priorités actuelles du Département de l'Éducation.
Actuellement, le travail éducatif de l'Union semblait bien avancer. Une série de systèmes éducatifs, du primaire au secondaire jusqu'à l'université, avaient été établis dans la cruciale Région des Villes Jumelles.
Les Citoyens de l'Union, selon leurs différents grades, pouvaient bénéficier de degrés variables d'éducation gratuite et de subventions.
Les six premières années constituaient la phase d'éducation obligatoire : les enfants des citoyens de grade E5 et supérieur étaient exemptés de frais ; pour encourager la scolarisation, après l'admission, le grade des enfants eux-mêmes devenait E2 ou E3, ce qui signifiait des avantages supplémentaires pour réduire la pression de l'éducation.
Ceux de grades plus élevés pouvaient bénéficier de la gratuité au niveau du secondaire.
Au-delà du secondaire, les bonnes performances des élèves à l'école pouvaient mener directement à des promotions de grade.
Normalement, les gens ne reçoivent le grade E5 qu'à l'âge adulte, une fois affectés à un emploi ; cependant, si les élèves obtenaient des résultats exceptionnels et se distinguaient, ils pouvaient acquérir un grade plus élevé tout en étant encore scolarisés, ce qui leur apportait manifestement une grande aide au moment de quitter l'école pour entrer dans la société.
Le niveau universitaire, pour sa part, désignait l'Académie Générale, l'Académie Technique et l'Académie des Héritiers Loyaux. Ici, les grades n'avaient pas d'importance : l'éducation était payante, mais essentiellement, les étudiants universitaires n'étaient pas de grade inférieur à E6, et leurs allocations suffisaient presque à couvrir les frais.
De plus, les meilleurs diplômés des différents collèges, particulièrement les plus excellents, pouvaient recevoir des subventions encore plus élevées.
Les seuils pour passer du primaire au secondaire, et du secondaire à l'université, reposaient tous sur des examens.
Les trois grandes académies appliquaient également une politique d'admission large mais de diplôme strict, ce qui rendait l'obtention du diplôme difficile.
Même si les trois grandes académies prenaient en charge une grande partie de l'éducation des adultes, les diplômes étaient toujours délivrés selon différents niveaux. L'éducation des adultes avait ses propres certificats — bien sûr, si l'on réussissait les examens réguliers, on pouvait aussi obtenir un certificat standard.
En tout cas, tout était pensé pour la délivrance de certificats à quatre niveaux ABCD, basés sur les examens, les performances scolaires et les résultats pratiques.
Désormais, les étudiants des différentes écoles — qu'ils soient de simples diplômés du secondaire n'ayant pas intégré l'université ou qu'ils aient reçu une éducation d'adultes au niveau secondaire — étaient ardemment courtisés par tous les secteurs de la société.
Entreprises et usines se les disputent, et les unités gouvernementales aussi.
Même l'armée veut sa part. Le Département des Affaires Militaires sous les ordres de Tadeusz a également besoin de nombreux officiers militaires civils.
Les trois grandes académies étendent leur échelle, et en plus de cela, les systèmes du primaire et du secondaire s'étendent également vers l'extérieur.
Pour l'instant, le Ministère de l'Éducation et de la Culture a commencé à mettre en œuvre le système d'éducation primaire-secondaire dans certaines des plus grandes colonies en dehors des Villes Jumelles. Par exemple, la Ville de Beigu, et bien d'autres colonies d'environ deux cent mille habitants dans la Province Centrale en dehors des Villes Jumelles, qui comptent deux millions d'habitants.
Et l'objectif à long terme est d'avoir des établissements primaires couvrant chaque colonie de Citoyens de l'Union ; et des établissements secondaires couvrant chaque région de niveau urbain.
Gu Hang acquiesça fréquemment en écoutant.
Peut-être était-ce dû aux idéologies qu'il avait même avant sa transmigration, l'éducation occupait une place très élevée dans son esprit. Il espérait que l'Union puisse produire de plus en plus de talents, même s'ils n'avaient pas tous une grande vision et une grande stratégie, du moment qu'ils pouvaient briller à leur poste.
Indéniablement, l'amélioration de la qualité de la population entraînerait une augmentation de la productivité.
Après Osenia, ce fut au tour de Jason Morgan de prendre la parole.
Ce dirigeant provincial allait présenter son bulletin de notes.
« ... Nous allons réformer les méthodes d'évaluation des fermes de base. »
« Les objectifs de production resteront l'aspect le plus important. Nous optimiserons cela en fixant trois lignes de référence basées sur la population des fermes, la superficie cultivable et le nombre de machines agricoles : passable, excellent, défi. Les objectifs de production planifiés correspondants fluctueront le long de ces lignes, mais ils ne devraient pas s'écarter sauvagement de la réalité avec des plans de production gonflés. »
« Nous augmenterons significativement les pénalités pour non-respect des normes ; les récompenses pour l'atteinte d'objectifs excellents seront très significatives ; cependant, l'incitation à passer d'excellent à défi sera réduite. Et les récompenses seront davantage dirigées vers les individus qui accomplissent la production plutôt que vers les gestionnaires.
De cette façon, nous espérons exiger des fermes qu'elles atteignent les objectifs de production de base, encourager la surproduction, mais sans forcer complètement tout le monde dans un environnement de concurrence à mort. »
« En dehors des objectifs de production, nous inclurons également la satisfaction des citoyens dans les critères d'évaluation. Les gestionnaires de base devront améliorer la satisfaction des citoyens tout en remplissant les plans de production, sinon leurs évaluations en seront négativement affectées. »
« Dans la nomination des gestionnaires de base, nous sommes également prêts à tester une réforme. Au lieu d'être nommés uniquement par le gouvernement supérieur, nous proposerons plusieurs candidats qui présenteront leurs politiques, leurs plans et leurs actions prévues aux résidents de la ferme pour qu'ils choisissent. »
« Dans l'ensemble, nous espérons qu'en donnant au public le pouvoir de faire des sélections inversées et en se souciant de la satisfaction des citoyens, nous pourrons augmenter la responsabilité des officiels de base envers le public et réduire les événements d'oppression et de corruption. »
« Nous sommes également conscients que les citoyens peuvent avoir des exigences déraisonnables ; il est possible que des votes d'insatisfaction soient utilisés pour faire chanter les officiels de base, empêchant la ferme de remplir ses objectifs de production ; cela pourrait aussi faire perdre des officiels efficaces face à ceux qui sont plus éloquents et meilleurs en campagne... »
« Il reste encore de nombreux problèmes avec le plan, mais dans l'ensemble, ce devrait être une amélioration par rapport à la situation passée. »
« En termes d'évaluation pratique, le Bureau des Affaires Civiles provincial, le Bureau du Développement et le Bureau de la Production élaboreront des plans plus complets pour superviser les actions des officiels de base et fixer des objectifs plus raisonnables. Ils seront également attentifs aux pièges et aux problèmes que j'ai mentionnés auparavant. »
Un document était étalé devant Jason Morgan tandis qu'il expliquait calmement comment il procéderait s'il continuait à servir comme dirigeant de la Province de la Vallée de Beiqing.
Gu Hang écoutait attentivement, et de temps en temps, il posait des questions sur certains détails au fur et à mesure que Morgan expliquait.
Il y avait de nombreux domaines où Morgan était préparé ; il développait et clarifiait, mais il y avait aussi des aspects qu'il n'avait pas entièrement pensés. Il ne s'énervait pas et ne paniquait pas, demandant plutôt à Gu Hang et aux deux autres hauts responsables de l'Union présents s'il existait de meilleures solutions.
À la fin de la discussion, Gu Hang prit une décision :
« Il y a effectivement de nombreux problèmes potentiels, mais dans l'ensemble, cela ressemble à une amélioration par rapport à avant. Allons-y et testons, voyons ce qui se passe, et nous réglerons les problèmes qui surgiront. »
En entendant le Gouverneur dire cela, Jason Morgan ressentit une soudaine vague de soulagement.
Il semblait qu'il avait passé le test.
Désolé, je viens de réaliser que j'ai oublié de programmer le chapitre que j'ai fini d'écrire hier soir...