Bien que le Département de l'Éducation de l'Union ait déjà mis en place un système éducatif relativement complet à Cité de la Renaissance et à Ville de Weixing, couvrant divers aspects tels que l'enseignement professionnel, l'enseignement technique et l'enseignement général, il est encore trop tôt, et les enfants qui reçoivent cet éducation ne peuvent pas grandir du jour au lendemain.
Pour l'éducation des adultes, il n'était possible de dispenser que des formations intensives de courte durée avant de les envoyer en toute hâte se faire une place sur le marché du travail.
Mais après tout, avoir quelques « talents » sous la main vaut mieux qu'avant.
De plus, ces talents cultivés avaient besoin de postes pour faire leurs preuves.
Les vacances laissées par ces fermes dans la Région de la Vallée de Beiqing tombaient à pic.
Gu Hang y avait même envoyé bon nombre de ces étudiants de haut niveau que sa mère lui avait précédemment destinés, les mettant au travail dans la Province de la Vallée de Beiqing.
À ce moment-là, Gu Hang eut le sentiment que sa mère avait vraiment de bonnes idées.
Il ne pouvait pas tout à fait faire confiance à ces gens.
Compte tenu de la situation sur l'Étoile Hibou Enragé, où allait-on dénicher une centaine d'« étudiants étrangers hautement diplômés » ?
Le manque d'importait peu ; après tout, c'étaient des talents, il suffisait de les gérer comme on l'entendait.
Gu Hang ne put pas non plus résister à cette tentation.
On ne pouvait pas les laisser pourrir, n'est-ce pas ?
S'ils veulent qu'on leur confie des tâches importantes, ce n'est pas impossible : qu'ils commencent à la base et gravissent les échelons.
Si quelqu'un se montrait vraiment fiable, Gu Hang n'hésiterait pas à avoir une vraie discussion et à le recruter sous ses ordres.
En résumé, ces méthodes avaient temporairement comblé les vides laissés par l'absence de gestionnaires dans ces fermes de base de la Province de la Vallée de Beiqing.
Tout en discutant de cela, Osenia profita de l'occasion pour informer Gu Hang des priorités actuelles du Département de l'Éducation.
Actuellement, le travail éducatif de l'Union semblait assez bien se passer. Une série de systèmes éducatifs, du primaire au secondaire jusqu'à l'université, avait été établie dans la cruciale Région des Villes Jumelles.
Les Citoyens de l'Union, selon leurs différents rangs, pouvaient bénéficier de degrés variables d'éducation gratuite et de subventions.
Les six premières années constituaient la phase d'éducation obligatoire : les enfants des citoyens de rang E5 et au-dessus étaient exemptés ; pour encourager la scolarisation, après l'admission, le rang des enfants eux-mêmes devenait E2 ou E3, ce qui signifiait des avantages supplémentaires pour réduire la pression de l'éducation.
Ceux de rang supérieur pouvaient bénéficier de la gratuité au niveau du secondaire.
Au-delà du secondaire, de bonnes performances des élèves à l'école pouvaient conduire directement à des promotions de rang.
Normalement, on ne reçoit le rang E5 qu'après avoir atteint l'âge adulte et obtenu un emploi ; cependant, si les élèves étaient exceptionnellement performants et brillants, ils pouvaient acquérir un rang plus élevé tout en étant encore scolarisés, ce qui les aidait considérablement au moment de quitter l'école pour entrer dans la société.
Le niveau universitaire所谓的 faisait référence à l'Académie Complète, l'Académie Technique et l'Académie des Héritiers Loyaux. Ici, les rangs n'avaient plus d'importance : l'éducation était payante, mais essentiellement, les étudiants à l'université n'étaient pas de rang inférieur à E6, et leurs allocations suffisaient presque à couvrir les frais.
De plus, les meilleurs diplômés des divers collèges, particulièrement les plus excellents, pouvaient bénéficier de subventions encore plus élevées.
Les seuils pour passer du primaire au secondaire, et du secondaire à l'université, reposaient tous sur des examens.
Les trois grandes académies pratiquaient également une politique d'admission facile mais de diplôme difficile, ce qui rendait l'obtention du diplôme pas aisée.
Même si les trois grandes academies assumaient une grande partie du travail d'éducation des adultes, les diplômes étaient toujours délivrés selon différents niveaux. L'éducation des adultes avait ses propres certificats — bien sûr, si l'on réussissait les examens réguliers, on pouvait aussi obtenir un certificat standard.
En tout cas, tout était prévu pour la délivrance de certificats à quatre niveaux ABCD, basés sur les examens, les performances scolaires et les résultats pratiques.
Désormais, les élèves de divers établissements — qu'il s'agisse de simples diplômés du secondaire n'ayant pas intégré l'université ou de ceux ayant suivi une éducation d'adultes au niveau secondaire — étaient ardemment courtisés par tous les secteurs de la société.
Les entreprises et les usines se les disputent, et les unités gouvernementales aussi.
Même l'armée veut sa part. Le Département des Affaires Militaires sous les ordres de Tadeusz a également besoin de nombreux officiers militaires civils.
Les trois grandes académies sont en pleine expansion, et en plus de cela, les systèmes d'enseignement primaire et secondaire s'étendent également vers l'extérieur.
Pour l'instant, le Ministère de l'Éducation et de la Culture a commencé à mettre en œuvre le système d'éducation primaire-secondaire dans certains des plus grands établissements hors des Villes Jumelles. Par exemple, la Ville de Beigu, et bien d'autres établissements d'environ deux cent mille habitants dans la Province Centrale en dehors des Villes Jumelles, qui comptent deux millions d'habitants.
Et l'objectif à long terme est que les établissements primaires couvrent chaque établissement de Citoyens de l'Union ; que les établissements secondaires couvrent chaque région de niveau urbain.
Gu Hang hocha fréquemment la tête en écoutant.
Peut-être était-ce dû aux idéologies qu'il avait même avant sa transmigration, l'éducation occupait une place très haute dans son esprit. Il espérait que l'Union puisse produire de plus en plus de talents, même si tous n'étaient pas de grande vision et de grande stratégie, tant qu'ils pouvaient briller à leurs postes respectifs.
Sans nul doute, l'amélioration de la qualité de la population entraînerait une augmentation de la productivité.
Après Osenia, ce fut au tour de Jason Morgan de s'exprimer.
Ce dirigeant provincial allait présenter son bulletin de notes.
« Nous allons réformer les méthodes d'évaluation des fermes de base. »
« Les objectifs de production resteront l'aspect le plus important. Nous allons optimiser cela en fixant trois lignes de référence basées sur la population des fermes, la superficie cultivable et le nombre de machines agricoles : passable, excellent, défi. Les objectifs de production planifiés correspondants fluctueront le long de ces lignes, mais ils ne devraient pas s'écarter sauvagement de la réalité avec des plans de production gonflés. »
« Nous allons augmenter significativement les pénalités pour non-respect des normes ; les récompenses pour l'atteinte des objectifs excellents seront assez significatives ; toutefois, l'incitation à passer d'excellent à défi sera réduite. Et les récompenses seront davantage dirigées vers les individus qui accomplissent la production plutôt que vers les gestionnaires.
« De cette façon, nous espérons exiger des fermes qu'elles atteignent les objectifs de production de base, encourager la surproduction, mais sans forcer complètement tout le monde dans un environnement de concurrence à couteaux tirés. »
« En dehors des objectifs de production, nous inclurons également la satisfaction des citoyens dans les critères d'évaluation. Les gestionnaires de base devront améliorer la satisfaction des citoyens tout en remplissant les plans de production, sinon leurs évaluations en seront affectées négativement. »
« Dans la nomination des gestionnaires de base, nous sommes également prêts à tester une réforme. Au lieu d'être nommés uniquement par le gouvernement supérieur, nous présenterons plusieurs candidats qui exposeront leurs politiques, leurs plans et leurs actions prévues aux résidents de la ferme pour qu'ils choisissent. »
« Dans l'ensemble, nous espérons qu'en donnant au public le pouvoir de faire des sélections inversées et en se souciant de la satisfaction des citoyens, nous pourrons augmenter la responsabilité des officiels de base envers le public et réduire les événements d'oppression et de corruption. »
« Nous sommes également conscients que les citoyens peuvent avoir des exigences déraisonnables ; il est possible que les votes d'insatisfaction soient utilisés pour faire du chantage aux officiels de base, empêchant la ferme de remplir ses objectifs de production ; cela pourrait aussi faire perdre des officiels efficaces au profit de ceux qui sont plus éloquents et meilleurs en campagne... »
« Il reste encore beaucoup de problèmes avec le plan, mais dans l'ensemble, cela devrait être une amélioration par rapport à la situation passée. »
« En termes d'évaluation pratique, le Bureau des Affaires Civiles provincial, le Bureau du Développement et le Bureau de la Production élaboreront des plans plus complets pour superviser les actions des officiels de base et fixer des objectifs plus raisonnables. Ils seront également attentifs aux pièges et problèmes que j'ai mentionnés précédemment. »
Un document était étalé devant Jason Morgan tandis qu'il expliquait calmement comment il procéderait s'il continuait à servir comme dirigeant de la Province de la Vallée de Beiqing.
Gu Hang écoutait attentivement, et de temps en temps, il posait des questions sur certains détails au fur et à mesure que Morgan expliquait.
Il y avait de nombreux domaines où Morgan était préparé ; il développait et clarifiait, mais il y avait aussi des aspects qu'il n'avait pas entièrement pensés. Il ne s'énervait pas et ne nerve pas, au contraire, il demandait à Gu Hang et aux deux autres hauts officiels de l'Union présents s'il y avait de meilleures solutions.
À la fin de la discussion, Gu Hang prit une décision :
« Il y a effectivement beaucoup de problèmes potentiels, mais dans l'ensemble, cela ressemble à une amélioration par rapport à avant. Allons-y et testons, voyons ce qui se passe, et nous réglerons les problèmes qui surgiront. »
En entendant le Gouverneur dire cela, Jason Morgan ressentit une soudaine vague de soulagement.
Il semblait qu'il avait réussi.
Désolé, je viens de réaliser que j'ai oublié de programmer le chapitre que j'ai fini d'écrire hier soir...