Pour ma part, je trouve qu'il est plus simple de l'imaginer comme un équivalent de l'énergie physique. Nos corps stockent de l'énergie, et nous nous déplaçons en la dépensant à travers divers mécanismes. Mais nous ne pouvons pas concentrer cette énergie à l'extérieur de nos corps. Le mana n'est pas si différent, du moins comme explication rudimentaire. La théorie sous-jacente est probablement très différente.
Contrairement à l'énergie physique, le mana peut se manifester hors du corps tant qu'il existe un chemin approprié, et nous en faisons tous l'expérience régulièrement à travers la magie.
« Je pense en fait que tout le monde ici utilise du mana sans activer de sorts dans la vie de tous les jours, vous savez comment ? »
Je pose la question à la classe, et Christina lève timidement la main.
« Est-ce que… ce sont les outils magiques ? » « Oui. »
La plupart des outils magiques requièrent un apport de mana de la part de l'utilisateur, et même les conteneurs remplis de mana doivent être rechargés au préalable pour fonctionner. Mais nous n'avons pas besoin d'activer un sort pour produire ce mana ; n'importe qui peut utiliser des outils magiques pourvu qu'il sache comment contrôler correctement son mana.
« Je crois que les outils magiques sont une bonne étape intermédiaire vers le contrôle libre du mana. C'est comme ça que je l'ai appris, moi aussi. »
Les élèves et même Damuel ne semblent pas convaincus en entendant ça, alors je décide de leur raconter l'expérience qui m'a fait découvrir comment contrôler le mana. J'ai évidemment omis la partie où je me suis battu à la guilde.
« Par exemple, au moment où je retire un outil magique de ma main mentre que je l'utilise, je continue de laisser s'échapper du mana dans l'air. Apprendre à contrôler ce mana est la clé de la matérialisation du mana. »
Même en expliquant ça, ce n'était pas suffisant, alors j'ai décidé de faire une démonstration complète.
« Ça vous dérange de m'aider pour ça, M. Damuel ? » « Pas de souci. Qu'est-ce que je dois faire ? » « Montrez-moi votre paume. »
Je pose un des chargeurs de Black Hawk sur sa main tendue.
« Fermez les yeux et imprégnez lentement cet outil magique de mana. » « D'accord. »
J'observe pendant quelques secondes pendant que Damuel commence à remplir le chargeur de mana. Je retire le chargeur avec précaution, en veillant à ne pas le toucher, et sa paume se met bientôt à briller légèrement.
Je vois que les élèves sont impressionnés.
« Bon, c'est assez. Vous pouvez ouvrir les yeux. »
Damuel ouvre les yeux et regarde ses paumes, hochant la tête avec admiration.
« Je vois. Le mana que je canalisais dans l'outil magique a soudain perdu sa destination, alors il est juste resté là. » « Précisément. Il vous suffit de vous y habituer, et ensuite le modeler ne sera pas trop différent de la façon dont vous créez des sorts. »
Damuel met ça en pratique immédiatement, le mana sur sa main changeant de forme en triangle, puis en carré. Son aptitude en tant que professeur de la classe A se voit.
« Et c'est à peu près tout. Est-ce que quelqu'un a des questions ? »
Je demande aux élèves, mais personne ne lève la main ni ne dit rien. J'ai presque l'impression de voir un point d'interrogation flotter au-dessus de la tête d'Olivia, mais… oui, Christina pourra s'en occuper plus tard.
« S'il n'y a pas de questions, j'aimerais que tout le monde essaie aussi. Ça vous va ? » « Tu peux faire ça, mais j'ai l'impression qu'on n'a pas assez d'outils magiques ici. J'ai peur que ça prenne trop de temps. » « Ne vous en faites pas pour ça. »
J'ouvre mon stockage magique et dépose plusieurs chargeurs sur le bureau du professeur. Les chargeurs sont essentiellement juste un morceau de Cristal de Mana enfermé dans du métal, donc même moi je peux les fabriquer. J'en ai construit pas mal pendant les vacances.
« Je vais en donner à chacun… il y a un problème ? » « Non, je me demande juste où vous aviez tous ces outils magiques. »
Tout le monde me regarde bizarrement, alors je demande ça, et Damuel me répond avec un léger froncement de sourcils.
« Où je les avais ? Vous voulez dire mon stockage magique ? »
Bon, à ce stade, je sais qu'il se passe quelque chose. Il y a définitivement un truc bizarre avec la capacité de mon stockage magique.
C'est facile de s'entraîner à ouvrir et fermer le stockage magique, mais l'agrandir est en fait difficile, et le magicien moyen n'arrive qu'à y caser l'équivalent d'un sac à dos au maximum. Apparemment, un sorcier expérimenté peut atteindre l'espace d'un compartiment de placard, mais seulement s'il y consacre la majeure partie de son temps, et au prix de beaucoup de mana.
Moi, j'ai déjà largement dépassé les deux en un an d'entraînement, et ça ne fait que grandir. En plus, j'ai à peine besoin de mana pour y accéder, ce qui en fait un cas vraiment étrange.
Ophelia avait mentionné que j'avais peut-être une bonne aptitude pour ça, à l'époque où elle était encore en vie. Quoi qu'il en soit, je suis censé enseigner la matérialisation du mana ici. Je parlerai de mon stockage magique une autre fois.
« Une fois que vous avez tous un outil magique, formez des paires et faites la même chose qu'avec M. Damuel : l'un tient l'outil magique et l'autre le retire. Assurez-vous de fermer les yeux si vous tenez l'outil magique, et si vous le retirez, faites attention à ce que ce soit imperceptible. »
La moitié des élèves tient un chargeur et ferme les yeux, pendant que l'autre moitié retire le chargeur.
Ils galèrent pas mal, seule une poignée arrive à produire du mana. Mais y a pas de rush, la pratique se construit sur plusieurs jours d'entraînement. Tant qu'ils ont compris la théorie sous-jacente, ils y arriveront tôt ou tard.
« Mademoiselle Natalia, mon outil magique est plein maintenant, que dois-je faire ? »
Je les regarde essayer pendant un moment, puis l'un lève la main. C'est Mathias.
Il m'a appelée « Mademoiselle ». Ça me fait un peu plaisir.
« Apportez-le-moi et je l'échangerai contre un vide. » « D'accord. »
S'ils m'apportaient les chargeurs pleins, je les remettrais dans mon stockage magique et leur en donnerais un vide.
« J'ai une question : y a-t-il une raison pour laquelle on est en paires, et pourquoi l'un doit fermer les yeux ? »
Mathias me demande ça après que je lui ai pris son chargeur plein. Je savais que les élèves les plus sérieux poseraient cette question.
La raison des paires, c'est que l'outil magique doit être retiré sans qu'on s'en aperçoive. Je’aurais pu les laisser faire seuls, mais alors ils auraient su quand le chargeur disparaissait, affectant inconsciemment leur flux de mana. L'astuce, c'était de s'habituer au phénomène de façon accidentelle, puis d'essayer de recréer cette sensation consciemment. Il y a une autre raison pour laquelle une seconde personne doit observer, ceci dit.
Ça ne s'enseigne pas avec la théorie seule, il y a des choses qu'on comprend mieux en les voyant se passer.
C'est essentiellement la méthode opposée à celle que j'utilise dans mes livres, une approche plus directe que de simplement expliquer la théorie. Les deux façons d'enseigner sont valides.
Une fois que j'ai expliqué ça, Mathias a l'air satisfait et retourne à sa place.
Un moment plus tard, d'autres élèves viennent échanger des chargeurs. Au moment où tout le monde arrive à produire une lueur sur ses paumes, il est presque l'heure de finir le cours.
« Bon, rassemblez tous les outils magiques et apportez-les devant. »
J'instruis les élèves et j'ouvre mon stockage magique pour y ranger les chargeurs.
Au début, j'étais anxieux à l'idée de devoir enseigner à autant d'élèves, mais je suppose que ça s'est plutôt bien passé. Je prends une grande souffle et relâche mes épaules.
BAM !
Un bruit sec d'explosion résonne dans la salle de classe. Je regarde instinctivement de ce côté et vois un élève avec du sang au bras.